El merengue y la mangulina

Recursos de apoyo del plan de unidad

Música y danzas tradicionales de República Dominicana

El merengue y la mangulina

El merengue: Es uno de los elementos que forma parte de la identidad nacional. Es un baile folklórico dominicano que se ha difundido ampliamente y que muchos consideran como el baile nacional dominicano.

Este ritmo era ejecutado con Tambora, Güira y acordeón, con estos instrumentos se toca el merengue típico. Después se introdujo el piano, el bajo eléctrico, saxofón, trompetas y algunas orquestas timbales.

Instrumentos básicos del merengue:

La tambora: forma parte de los instrumentos de percusión. Está elaborada  de piel de chivo.

El acordeón: es un instrumento de mano que se opera al presionar teclas mientras mientras bombea el fuelle. Usualmente se toca rápido y fuerte.

La güira: La güira es un instrumento de percusión hecho de una lámina de metal con pequeños agujeros en el costado.

                                                      

                                                       La mangulina

La mangulina es un ritmo popular del ´´Perico Ripiao´´, es un ritmo que con su movimiento atrae no sólo a nivel nacional, si no que atrae a muchos turistas. Este baile nace en República Dominicana, y tiene una variedad de ritmo, armonía e instrumentos.

Los instrumentos que se utilizan son los siguientes:

•  La güira
•  La tambora
•  El acordeón
•  Balseé
•  Pandero

     Aquí les dejo algunos videos para que conozcan más acerca del merengue y la mangulina.

     

Elaboración de instrumentos musicales

Recurso de apoyo al plan de unidad

En esta ocasión tienes que elaborar algún instrumento musical del merengue o de la mangulina. Este instrumento es que vas a presentar en la feria final de esta unidad. Aquí te dejo las instrucciones y algunos videos que te ayudarán a elaborar instrumentos con materiales de tu entorno.

Instrucciones para hacer un tambor de lata

1.     Lava el interior de la lata cuidadosamente.

2.     Pinta por fuera la lata. Lo apropiado es dar varias capas de pintura. Deja secar.  

3.     Imprime una imagen que te guste sobre el papel estándar o dibújala.

4.     Forra la lata y pega la imagen que imprimiste.

5.     Pega una cuerda en el interior del tambor con pegamento.

6.     Utiliza un palito de madera para tocar tu tambora.

7.     Píntalos y déjalos secar.

Este video te ofrece otra idea para hacer tamboras con material reciclado:

Cien herramientas tecnológicas

Reflexión del módulo 5.

La realización de esta actividad consistía en explorar las cien herramientas tecnológicas y elegir una para explicarla y decir en cuales actividades docentes se debe usar la misma.

La herramienta que más llamó mi atención fue Google Earth, pues es una herramienta que cambia el sentido de la enseñanza de la geografía, convirtiéndola en una asignatura dinámica y divertida.

Google Earth es una herramienta que permite visualizar el planeta tierra, a través de la combinación de imágenes satelitales, mapas, imágenes 3D e información acerca de todos los lugares que se desean explorar, ofreciendo  al usuario información  precisa y segura.

Haber explorado herramientas tecnológicas que se pueden utilizar por el docente en el aula, me lleva a reflexionar acerca de mi papel como futura maestra, porque es sabido, que en nuestras aulas, los maestros se limitan a utilizar el pizarrón y la tiza como único recurso para dar las clases, y no es que no se deban utilizar, si no, que ademas de esos recursos existen una serie de aplicaciones y herramientas que vienen a aportar dinamismo e innovación a las clases. Estas herramientas deben ser utilizadas por el docente para crear alumnos exploradores, autónomos y con capacidad de utilizar las Tics en la construcción de su aprendizaje. El docente debe auxiliarse de estas herramientas, ya que cada una tiene una aplicación distinta en las áreas curriculares, por ejemplo, con google earth, puedo trabajar todo lo relacionado con el planeta tierra, pero, con google sites, podemos elaborar una página web colaborativa y trabajar el área de ciencias naturales, entre otras.

La evaluación

Reflexión módulo 4: La evaluación.

''La evaluación no sólo mide los resultados, si no que condiciona lo que se enseña y cómo se enseña, y muy especialmente, qué aprenden los estudiantes y como lo hacen''.    Neus Sanmartí(2007:9).

El módulo 4 del curso Esencial tiene una actividad a realizar, que consiste en  elaborar una presentación acerca de la evaluación con una herramienta deseada. La presentación debe contener el concepto de evaluación y otros datos que aclaren e informen acerca de la evaluación. Para realizar la actividad, utilicé la herramienta Power Point.

La presentación que elaboré cuenta con el concepto de evaluación, los tipos de evaluación y la evaluación centrada en el estudiante.

En este módulo comprendí la importancia de conocer acerca de la evaluación en el ámbito educativo, y en la labor docente, y es que con ella el maestro puede llevar el control de el progreso de sus alumnos, de la forma en que cada uno adquiere el aprendizaje, puede medir hasta que grado se han alcanzado los objetivos planificados. A través de la evaluación, se confirma el aprendizaje de los alumnos.

La evaluación se clasifica en varios tipos:
Según su finalidad y función puede ser diagnóstica, formativa y sumativa.
Según su extensión puede ser global y parcial.
Según el momento de aplicación puede ser inicial, procesual y final.
Según los agentes evaluadores puede ser externa e interna.

Conociendo esta clasificación, considero, que cada tipo de evaluación se va a utilizar por el docente de acuerdo a los objetivos que desee que los alumnos alcancen, además, cuando se tiene bien definido un sistema de evaluación, la tarea docente resulta mas efectiva, porque se tiene una planificación previa de lo que se quiere lograr.

Otro aspecto importante de la evaluación, es que se puede evaluar dando prioridad al alumno, donde el alumno es el centro del aprendizaje. En este caso, el alumno  es partícipe de su propio proceso de evaluación, el alumno puede comprobar cómo va su progreso y dónde debe reforzar.

Características de un buen proyecto educativo.

Aprendizajes del módulo 3:

Para la actividad de este módulo, debía realizar una infografía para explicar las características de un buen proyecto educativo.  La infografía es una herramienta que nos permite explicar un tema de manera clara, haciendo uso de imágenes y texto, de manera que, quien la observe pueda entender de qué se trata. En este sentido, este tipo de herramientas abren las puertas a un aprendizaje significativo, pués, el alumno de indagar, seleccionar información, hacer síntesis, diseñar la infografía, ordenar las palabras que expliquen lo que se quiere lograr. Es por esto, que considero, que elaborar una infografía ayuda al alumno a desarrollar destrezas y habilidades y a descubrir nuevas formas de adquirir el conocimiento.


En relación al proyecto educativo, es importante conocer esta forma de trabajos, para implementarla en la futura práctica docente, porque esta forma de promover el aprendizaje conduce tanto al alumno como al docente a analizar situaciones reales y a poner en práctica estrategias y técnicas para lograr ciertos objetivos. En este módulo aprendí acerca de las características que debe poseer un proyecto educativo, y quiero resaltar, la inclusión de las nuevas tecnologías en la elaboración de un proyecto. Con las múltiples herramientas que existen, se puede aprender a hacer muchas actividades que promuevan el aprendizaje, y sobre todo, que se ajusten a los objetivos que se pretenden alcanzar.

La Taxonomía de Bloom

Aprendizajes del módulo 2.

Conocer acerca de la Taxonomía de Bloom, es de vital importancia, porque beneficiará tanto en mi formación docente como en mi futura práctica docente. 

La elaboración de las actividades del módulo 2 del curso Esencial, me enseñó acerca de dicho tema, y sobre todo, en la adquisición de aprendizajes que me servirán para toda la vida. 

Además, con esta taxonomía o clasificación, se orienta al maestro para que elabore con mas facilidad los objetivos y las actividades  para trabajar las destrezas y habilidades que se deben promover en pleno siglo XXI.

En este módulo, no solo se trabajó con la Taxonomía de Bloom, si no que se integró el inicio de un Proyecto, donde se promueve el Aprendizaje Basado en Proyectos,( trabajado en el primer módulo).

Aprendizaje basado en proyectos y Habilidades del siglo XXI

Aprendizajes del modulo 1: 

Aprendizaje basado en proyectos y Habilidades del siglo XXI.

Esta actividad fue muy significativa para mi, porque una de las formas de aprendizaje mas dinámicas y eficaces para promover y adquirir aprendizajes es la elaboración de proyectos. Considero, que como futura maestra, debo enfocarme en aprender acerca de metodologías de trabajo semejantes a este tipo de actividades, porque se promueve la investigación, la autonomía de los alumnos y la integridad a nivel de equipos de trabajo.

En relación a las habilidades del siglo XXI, aprendí, que el alumno que adquiere estas habilidades en su proceso de formación, es un alumno que posee la capacidad de enfrentar el mundo frente a tantas situaciones que se presentan. Ademas, la construcción del aprendizaje resulta mas dinámica e integradora, obteniéndose así, aprendizajes significativos.

Imagen extraída de: